ข้ามไปที่เนื้อหาหลัก

เรียนแบบอาเซียน สไตล์สิงคโปร์

วันนี้ วันที่ 2 ในการพัฒนาศึกษานิเทศก์เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ วิทยากร ท่าน ดร.ธีระพงษ์ ศรีโพธิ์ ได้ให้แนวความรู้ในการจัดการศึกษาแบบอาเซียน...

ลองดูรายละเอียด...น่าสนใจครับ

 
 
จากนั้นมาดูพฤติกรรมนักวิชาการ..กันบ้างครับ
-การจัดการเวลา
-มีผลงานการนิเทศ
-จัดการตัวเองภาระงานหน้าที่หลัก
-เรียนรู้ร่วมกัน
 
และการสร้างภาวะผู้นำทางวิชาการ ครับ คือ
-องค์ความรู้
-ทักษะการสื่อสาร การยืดหยุ่น และการให้อภัย
-การนิเทศโรงเรียน มีทีมงานวิชาการ
-จัดลำดับความสำคัญของงาน
-บริหารจัดการเวลาของตนเอง
-ประเมินสิ่งที่ได้จากการนิเทศ
 
ลองนำแนวไปปฏิบัติดูนะครับ.......
 
คราวนี้มาดู
การพัฒนาตนเองให้เกิดภาวะผู้นำ
-สร้างวิสัยทัศน์ใช้ความรู้เป็นฐานในการนิเทศ
-เป็นส่วนหนึ่งของการนิเทศ
-เข้าร่วมในบรรยากาศแลกเลี่ยนเรียนรู้
-พัฒนาความรู้ควบคู่กับการพัฒนานวัตกรรมการนิเทศ
-หลากหลายการทำงานปกติ โครงการนิเทศ รวบรวมสังเคราะห์ความรู้
-สร้างเครือข่ายการเรียนรู้
 
 
สรุปภาวะผู้นำทางวิชาการ
-ไว้วางใจ
-ทันการเปลี่ยนแปลง
-สื่อสาร
-ประเมินการสร้างผลงาน
-จัดองค์กรที่เอื้อต่อการเรียนรู้
-ทุกการทำงานมีองค์ความรู้
-ยอมรับ เติมรับ บริหารความขัดแย้ง องค์ความรู้


ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

Brainstorming >>> ระดมสมอง

   ก ารระดมสมอง (Brainstorming) การระดมสมองเป็นเทคนิคที่สนับสนุนให้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหา โดยไม่มีการประเมินว่าความคิดเห็นของใครว่าดีหรือไม่ดี ความคิดเห็นของทุกคนจะถูกรวบรวม และนำเสนอให้สมาชิกทุกคนได้ทราบ พร้อมทั้งสนับสนุนให้สมาชิกเสนอความคิดเห็นต่อเติมหรือเสริมของกันและกันได้ การระดมสมองถือว่าเป็นวิธีแรกที่เป็นเครื่องมือที่ลดการขัดขวาง และสนับสนุนการแสดงความคิดเห็นของสมาชิก โดยการไม่มีการประเมินความคิดเห็นที่แสดงของ สมาชิก ลดการมีอิทธิพลของสมาชิกคนใดคนหนึ่ง โดยการมีวิธีสนับสนุนให้สมาชิกทุกคนได้มี โอกาสตอบให้ความคิดเห็นของสมาชิกคนอื่นอย่างสั้น ๆ นอกจากนั้นยังส่งเสริมการสร้างสรรค์ความคิดเห็นและบรรยากาศของการยอมรับสำหรับความคิดเห็นทุกชนิด การระดมสมองเป็น ส่วนหนึ่งที่จะสร้างความสำเร็จได้ ในการที่จะปรับปรุงการแสดงความคิดเห็น โดยการเปรียบเทียบกับการแก้ปัญหาโดยกลุ่ม ในลักษณะธรรมดาทั่ว ๆ ไป อย่างไร
แสดงความคิดเห็น
อ่านเพิ่มเติม

การสนทนากลุ่ม (Focus group)

การสนทนากลุ่ม   ( Focus Group)   ความเป็นมา   การสนทนากลุ่ม (Focus Group) ได้มีการพัฒนาขึ้นครั้งแรกระหว่างสงครามโลกครั้งที่ 2 (ค.ศ. 1939-1945) โดยนำมาใช้ในการประเมินประสิทธิผลของรายการวิทยุกระจายเสียงที่ออกอากาศในช่วงนั้น พอสิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่ 2 ค.ศ. 1946 ได้มีการนำมาใช้ในกลุ่มที่ทำงานทางด้านสังคมศาสตร์ (Social Sciences) มีลักษณะเป็นการสนทนาถกแลกเปลี่ยนประเด็นปัญหาที่มีการกำหนดหัวข้อเฉพาะบางประเด็นของผู้จัด (Organizer) โดยกลุ่มคนที่เข้าร่วมประมาณ 8-10 คน ซึ่งเรียกว่า เป็น Participants หรือ Respondents โดย ผู้ที่จะเข้าร่วมการทำ Focus group จะได้รับการคัดเลือก (Screen) ตามเงื่อนไขมาอย่างดี (กรมการพัฒนาชุมชน, ม.ป.ป. เว็บไซต์) ความหมายของการสนทนากลุ่ม   สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย [สำนักงาน สกว.] (2551. เว็บไซต์) ได้ให้ความหมายของการสนทนากลุ่มไว้ว่า การสนทนากลุ่ม หมายถึงการรวบรวมข้อมูลจากการสนทนากับกลุ่มผู้ให้ข้อมูลในประเด็นปัญหาที่เฉพาะเจาะจง โดยมีผู้ดำเนินการสนทนา (Moderator) เป็นผู้คอยจุดประเด็นในการสนทนา เพื่อชักจูงให้กลุ่มเกิดแนวคิดและแสดงความคิดเห็นต่อประเด็นหรือ
แสดงความคิดเห็น
อ่านเพิ่มเติม

โรงเรียนในฝัน...โรงเรียนของหนู จริงหรือ

  หลายท่าน..คงสงสัย โรงเรียนในฝันมันคืออะไร....ซึงผู้ใหญ่หลายท่าน... (รวมทั้งผม) ยังไม่เข้าใจในความคิดรวบยอด หากเรามองดู.. โรงเรียนในฝันใช้ชื่อเป็นภาษาอังกฤษ(พะกิตตามที่เราเข้าใจ) ว่า Lab School ถ้าแปลความหมาย.. Lab คือ ห้องปฎิบัติการ (ที่มา..google เมนู แปลภาษา) School คือ โรงเรียน (ที่มา..google เมนู แปลภาษา) ถ้ารวมกันคงไม่ต้องอธิบาย เพราะท่านน่าจะทราบดีอยู่แล้ว...   การดำเนินการง่ายๆ คือ มีคณะกรรมการตรวจเยี่ยม ซึ่งในที่นี้จะขอใช้คำว่า คณะกรรมการ เข้าไปเยี่ยมเพื่อดูความพร้อมของโรงเรียนในการใช้ห้องปฏิบัติที่ให้นักเรียนใช้ห้องได้อย่างเต็มประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล....     นักเรียนเกิดทักษะ กระบวนการ ความรู้ เจตคติ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์  ตามที่หลักสูตรกำหนดไว้หรือไม่ ผู้บริหารหลายท่าน.....  ครูหลายคน..... นักการศึกษาอีกมากมาย...... รวมทั้งศึกษานิเทศก์.... ยังมองภาพการดำเนินงานไม่ออก มองเป็นประเด็นทางด้านการเมือง.........(ซึ่งอันนี้แล้วแต่...เขาจะลากไป (เขาในที่นี้ขออนุญาตไม่เอ่่ย...ครับ) แต่แท้ที่จริงแล้ว...หลังจากเข้าร่วมในภารกิจตรวจเยี่ยม.... คือทำ
แสดงความคิดเห็น
อ่านเพิ่มเติม